黄高才

黄高才,男,1962年2月生于陕西泾阳。国内知名语文教育专家、作家、中国文化学者。担任语文学术期刊《职教语文》杂志总编辑8年,从事中学语文教学实践研究9年,从事大学语文课与写作课教学8年。近年来,主编大学语文课、写作课和中国文化课教材12部,出版专著9部,主审大学教材12部,参与编写各类中文图书25部;在国内外公开发行的刊物上发表学术论文60余篇;用伯阳等笔名发表各类文学作品300多篇,其中多篇被大学教材作为范文使用。黄高才教授曾担任全国职业技术院校语文教学研究会会长、名誉会长等职,现为中国改革与发展研究中心特邀研究员、教育部高等教育出版社特邀审稿专家、中国教育家协会常务理事、中国作家协会航空分会会员、中国摄影家协会航空分会会员。先后任教(含兼职)于陕西航空职业技术学院、西安汽车科技学院、西安博爱汉学院、陕西服装艺术学院、陕西国际商贸学院和西安东方亚太职业学院。
  语文教育科研成就及其影响力:20世纪80年代创立的“引入生活教学法”语文教学方法体系在国内引起巨大反响;1990年所编《应用写作》教材被评为航空部优秀教材;1993年1月,出任《职教语文》杂志总编辑——该刊因为影响力巨大1995年被国家图书馆确定为国家馆馆藏期刊,1996年又被上海图书馆、北京大学图书馆等确定为永久性收藏期刊;1993年10月,出任国家劳动部编全国通用中职语文教材主审;1994年8月当选为全国职业技术院校语文教学研究会会长,主持召开了1995年(无锡) 、1996年(大连)、1997年(杭州)三届全国职业技术院校语文教学研讨会,完成了应用写作教学改革与教材建设等多项课题;1989—1998期间,共主编、主审、独著、合著、参编各类图书8部。
  2007年1月出任教育部编普通高等教育国家级“十一五”规划教材《大学语文》主审;2007年5月23日,《中国教师报》以整版的篇幅发表了题为《黄高才谈中小学语文教学》的学术专访,在全国引起巨大反响,国内数百家教学网站竞相转载和摘录专访稿内容,广大一线语文教师对黄教授的语文教学思想推崇备至;其后,《咸阳日报》等媒体也发表了对黄教授的访谈文章。2007年1月—2008年7月,先后出任16部大学教材的主编或主审,同时完成了两部专著。
  

黄高才 - 黄高才教授近期主编的教材

 
  1.大学语文. 黄高才编著 .西安: 西安交通大学出版社 . 2007.
  2.新编应用文写作 刘会芹,黄高才主编.西安: 西安交通大学出版社 . 2007.
  3.新编应用写作教程(全国“十一五”规划教材) 黄高才,刘会芹主编.北京: 高等教育出版社.2008.
  4. 新编大学语文(全国“十一五”规划教材) 黄高才主编.北京:高等教育出版社 .2008.
  5.大学语文.黄高才 刘会芹主编.北京:清华大学出版社 北京交通大学出版社.2008.
  6.应用写作 刘会芹 黄高才主编 杨凌:西北农林科技大学出版社 2008
  7.大学语文 黄高才 刘会芹主编 杨凌:西北农林科技大学出版社 2008
  8.大学语文(第二版). 黄高才编著 .西安: 西安交通大学出版社 . 2009.
  9.新编应用文写作(第二版) 刘会芹,黄高才主编.西安: 西安交通大学出版社 . 2009
  10.中国文化概论.黄高才主编.西安: 西安交通大学出版社 . 2009
 

黄高才 - 黄高才教授近期主审的教材

  1.应用文写作 史英新主编 黄高才主审 北京:高等教育出版社 2009
  2.大学语文(全国“十一五”规划教材) 孙昕光主编 黄高才主审 北京:高等教育出版社 2008
  3. 职业汉语 国家职业汉语能力测试中心编写 黄高才主审 北京: 中国劳动社会保障出版社 2008
  4.应用文写作 张富军主编 黄高才主审 北京: 高等教育出版社 2009
  5.应用文书写作教程 张芹玲主编,黄高才主审.北京: 高等教育出版社.2009.
  6.体验应用写作 蔡建钢 赵志强主编,黄高才主审· 北京:高等教育出版社 2009
  7.大学语文 孟庆荣主编,黄高才主审.北京: 高等教育出版社.2009.
  8.口才与演讲 孟庆荣主编,黄高才主审.北京: 高等教育出版社.2009.
  9. 实用应用写作 董金凤主编,黄高才主审.北京: 高等教育出版社.2009.
  10.应用写作 刘涛主编,黄高才主审.北京: 高等教育出版社.2009.

       11. 大学语文 何静主编, 黄高才主审 . 北京:高等教育出版社.2010

      
  

黄高才 - 黄高才教授近期专著

  
  1.中学数学高效学习法.黄高才 黄沛钰编著.杨凌:西北农林科技大学出版社 .2008.  

 2.中国古典爱情诗词赏析 黄高才 编著.杨凌:西北农林科技大学出版社 .2010.    

3.汉语能力考试考试概要. 黄高才编著 .西安: 西安交通大学出版社 . 2009.   

4.现代应用写作全书. 黄高才编著 .西安: 西安交通大学出版社 . 2010.   

5.公务员暨现代文员应用写作 黄高才,刘会芹编著 北京:北京大学出版社,2011.   

6.中国文化寻根.黄高才著.北京:北京大学出版社,2011.   

7.陕西文化概观.黄高才著.北京:北京大学出版社,2011.   

8.常见应用文写作知识与范例大观.黄高才,刘会芹编著 北京:中国人民大学出版社,2011.  

黄高才 - 黄高才教授近期发表的理论文章

  1.把握要点,写好招商项目说明书.应用写作,2010,(4).   

2.旅游指南的内容要素与写作原则.应用写作,2010,(5).   

3.职责的文体特点与写作注意事项.应用写作,2010,(9).   

4.规范的内容要素与写作要点.秘书之友,2011,(2).   

5.评估报告的写作要点与写作要求.秘书之友,2011,(3).   

6.怎样写好自评报告.秘书之友,2011,(6).    

7.谈谈随笔的写作.写作,2011,(5).   

8.例谈守则的写作要点.秘书之友,2011,(5).   

9.例谈岗位说明书的写作.应用写作,2011,(5).   

10.准则写作例谈.应用写作,2011,(7).   

11.授权委托书的写作要点.秘书之友,2011,(7).

 

黄高才 - 黄高才教授语文教育思想摘要

  1.思想、语感、想象与联想能力是构成语文能力的核心因素。与此同时,丰富的知识积累和良好的情商是形成语文能力的重要基础。语文能力的形成主要取决于丰富的思想、良好的语感和超强的想象与联想能力。
  ——摘自黄高才主编,清华大学出版社出版的《大学语文》一书
  2.语文能力的形成并不完全遵循一般能力形成的基本规律。一般能力的形成主要依靠知识的积累和运用,而知识的积累和运用在语文能力形成方面所起的作用微乎其微。只要具备了良好的语感、丰富的思想、高超的想象与联想能力,即使对于语法知识、修辞知识、写作基础知识、作家作品知识等一无所知,同样能够写出优美的篇章——大量的民间优秀文学作品的产生就是很好的证明。这就是说,语文能力的形成并不完全依靠知识的积累和应用。
  ——摘自黄高才主编,西北农林科技大学出版社出版的《大学语文》一书
  3.语言是一种符号系统,其产生、习得和运用始终伴随着人的思维活动,并且受制于人的思维活动;反过来,语言的发展可以大大促进思维能力的发展。以词语这一语言单位为例:就语言的产生来讲,一个词的基本意思的形成要依赖于人的抽象思维过程,即人们通过对大量同类事物各自所具有的本质属性有了十分清楚的认识之后,从中归纳、概括出它们的共同属性,然后将其以词的形式固定下来;人们对于词义的理解过程首先是从语言符号联想到词所涵盖的外延事物,继而通过对这些客观事物本质属性的认识来实现把握词义的目的;词的运用过程也是一个伴随着联想活动的思维过程,即人们的大脑中首先浮现出要表现的客观事物,接着由这一事物联想到其所对应的语言符号,然后才能见于笔端。由此可见,语言能力测试并不是一种单纯的语言知识与语言技能测试,在很大程度上是一种思维能力测试。
  ——摘自黄高才编著,西安交通大学出版社出版的《汉语能力考试考前点津》一书

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