陈剑恒

陈剑恒1903年出生,山东济南人,1920年考入山东济南省立第一中学。1922年考取南京金陵大学,1929年山东省开办实验小学,陈剑恒任校长;1950年,陈剑恒任重庆大学文学院院长和教育系主任。1989年陈剑恒在天津病逝,终年86岁。

陈剑恒其人

  其父陈邦彦祖籍浙江,自少年时代起便在济南经商,以后便在济南成家、定居。陈剑恒出生时其父在济南一家大运输公司任协理,因生性忠厚,颇有人望,所以又兼任宁波旅鲁同乡会会长。陈剑恒的父亲因幼时家贫,没有条件读书,所以在他的事业小有成就后,便专门延聘了教师教儿子攻读。这样的学习生活一直延续到陈剑恒15岁的时候,所以他读了一些四书五经,这样的旧学基础对陈剑恒以后的学业很有帮助。

  陈剑恒15岁时,父亲送他到山东省济南第一师范附属小学读书,因为他已读了近十午的私塾,所以插班进入附小的高级部。1920年他小学毕业后考入了山东济南省立第一中学。因为他过去读的是私塾,所以到中学后数理科比较吃力,只能考个及格。可国语、历史、外语诸科却屡屡名列前茅,在一次国文考试中,参加者800余人,他竟名列第二。

  1922年陈剑恒考取了南京金陵大学,起初他遵父命读的是商科,后来因为他对会计、簿记没有兴趣,便又私自改入教育系。陈剑恒在金陵大学读书时,教育家陈鹤琴先生对他有较大的影响,他大学毕业后即随陈鹤琴先生在南京办学。

  1928年国民党北伐军取得了胜利,中国获得了名义上的全国统一,山东建立了国民党政权。陈剑恒回到家乡山东济南。这时,山东省政府刚刚成立,教育厅厅长是留学欧美归国的何思源。何很赏识陈剑恒的才华,所以在 1929年山东省开办实验小学时,他请陈剑恒担任了校长。1932年山东教育厅选派一批人到欧洲考察教育,陈剑恒入选。他随团在欧洲考察后,又到美国留学,1935年在美国哥伦比亚大学获得学位后归国返济,继续在山东省第一实验小学工作。

  1937年日本大举侵华,中国人民奋起抵抗,中日战争全面爆发。1937年底济南沦陷,实验小学被迫停办,陈剑恒举家流亡四川,先后任教于中央大学、重庆大学、华西大学、四川教育学院等校。除在四川各大学教书外,陈剑恒还经常在《世界日报》、《大公报》、《大公晚报》等报纸发表文章,如《中国往何处去?》、《中国需要革命运动》等,这些文章对国民党的贪污、腐败、独裁多所针砭。他除在各报发表文章指斥国民党政府外,还经常应邀在各大学发表演讲。如1948年他出席了重庆大学和四川教育学院联合召开的“五四”纪念会,他和梁漱溟都发表了演讲。陈剑恒的讲题是《中国的新文化何时诞生》,公开提出中国的新文化一定是反封建主义,反资本主义的社会主义文化。正由于陈剑恒经常在报纸上发表文章并在各大学和公众场合发表演讲,痛斥时弊,因而招来了国民党当局的嫉恨。他不但被指责为“政治立场有问题”,而且被列入了要加以逮捕的左派人士黑名单。这时长江以南地区大部解放,国民党政权偏安西南一隅,疯狂镇压一切进步活动。在友人和学生的劝说下,陈剑恒于1949年10月末,途径香港,终于回到了日思夜想的故乡济南。

  在济南他见到了久别的亲友和他旧日的实验小学的学生,倍感亲切。当时,山东省政府杨希文副主席接见了他,对它的归来表示欢迎,并让他到山东省师范学院去任教。这时,四川重庆也解放了,重庆大学的领导、同事以及同学们打电报请他回去,说是重庆大学也复校了。这时,陈剑恒的妻子儿女仍在重庆,所以他与山东省政府协商,山东同意他请假一个月回四川接眷属。陈剑恒匆匆返川。到了重庆以后,重庆大学的师生坚决不让陈剑恒再回山东,说是山东、重庆都是新中国的土地,重庆大学是他原来服务的地方,现在重庆大学仍然需要他。陈剑恒无奈,只得同意留在重庆;同时并电告山东省政府,说明情形,表示歉意。这时因山东知识分子缺乏,托陈推荐一些知识分子到山东工作,陈推荐了100多人,我也经陈的推荐到了山东。

  从1950年春天起,陈剑恒在新的重庆大学重返教坛,除教书外,还兼任该校的文学院院长和教育系主任。 1952年冬,陈剑恒被调往新成立的平原省,在新乡师范学院任教;1954年又被调往天津师范学院即今之河北大学任教。

  陈剑恒一生除从事教育工作外,还不断写作,他写了关于教育学的著作有近百万字,还翻译了许多外国名著,直到新中国建立后,他还不断在报纸上发表文章。

  1989年陈剑恒在天津病逝,终年86岁

陈剑恒和山东省立第一实验小学

  1928年5月国民党北伐军打败了直鲁联军赶走了北洋军阀张宗昌以后,在山东建立了国民党政权,成立了山东省政府,何思源被任命为山东省教育厅长。何是山东菏泽人,曾留学美、德、法诸国,他被任命为山东省教育厅长后,他决心把家乡山东的教育办好。1929年夏,他决定要在省城济南设立一所在全省起表率和示范作用的小学,这所小学便是山东省第一实验小学。

  山东省立第一实验小学是由创办于清末的山东官立模范高等小学堂改建的,校址在济南城内贡院墙根街北首路西,临近大明湖。小学定为“省立”,且冠以“实验”之名,并且让一个大学教育系本科毕业的人来担任校长,可见其不同于一般的小学了。省立第一实验小学担负的使命是“研究学理,实验真知,改良教学,增进效率”,以“指导全省各县市小学教育之进行”。由此可见省的最高教育当局对他的重视了。

  陈剑恒1927年南京金陵大学毕业后,在泰安省立第三中学教授英语。何思源听说了他,本“任人惟才”之意,便聘请他来担任省立实验小学的校长。陈剑恒在金陵大学读书时,从师于我国著名儿童教育家陈鹤琴教授,颇受影响。他担任省立实验小学校长后,便将陈鹤琴的教育主张加以实践,在教学改革方面进行了大量的实验。

  山东省立第一实验小学共有初、高级小学12个班,26名教师。高级班在贡院墙根街,为校本部;低年级班在庠门里花墙子街文庙内。在26名教师中,有男教师16名,女教师10名。这 26名教师,其中5人是大学本科毕业, 4人是专科毕业,13人是师范学校毕业,4人是中学毕业。他们分别来自北京、南京、上海、昆明、以及济南。当时小学教师的待遇很低,一般只有10几元到20几元的月薪,比大学教师的月薪低10至20几倍。陈剑恒以为,小学工资过低,不易于留住人才,所以他上任伊始,便开始了工资改革。他规定,财务、训育、事务主任月薪75元,级部主任、级任教师月薪50元。当时面粉只两元一袋,这在当时的小学教师中可说是“高薪”了,因为一般县立的小学校长月薪只有30元。当时学校的教师是聘任制,大中小学都是如此。校长聘请教师后,报教育行政部门批准。陈剑恒聘任教师的原则是:他或她必须有致力于小学教育事业的热情和信心,必须有专业知识和教学能力。所以的教师都经过陈剑恒的面试,经他亲自谈话考核并认为合格后方予录用。在实小的26名教师中,没有一人是靠某种关系进来的,陈剑恒真可说是“任人惟贤”了。

  陈剑恒担任实小校长后,确定了自己的办学方针,即:

  一、本着革命化、生产化、社会化、科学化、艺术化之精神,以完成儿童本位教育;

  二、根据国家教育宗旨,考察社会需要,鉴别儿童个性,分别授以普通训练及简单知能,以完成公民训练之基础;

  三、利用实地经验及科学方法,解决教育上之实际问题。

  为了贯彻这一办学方针,实小除进行正常教学活动外,采取了下措施:

  一、成立分科教室。计有自然室、社会室、美术室、缝纫室、音乐室。借以使儿童增广见闻,扩大知识领域,掌握生活技能,陶冶情操等。

  二、出版并发行书刊。为了推广改进小学教育,实小出版并发行了《一实月刊》两卷,《小学问题》四卷。这些刊物都发到山东各县,并且与外省(如浙江)的实验小学的刊物交换。

  三、建立家庭通讯簿及垦亲会。为了密切学校与家长的联系,实小建立了这样的组织。实践证明,这对沟通学校与家长之间的意见,从而更好的教育儿童,是大有好处的。

  四、学校领导担课。为了搞好教学实验,陈剑恒一直兼任国语课及该班级任教师。

  五、采用比赛教学法,以提高儿童学习兴趣。

  六、低年级采用合科教学法。合科制教学是以自然现象、社会现象、儿童生活等三项为课程中心进行教学,这种方法有解脱时间限制和教科书的限制,能丰富儿童的生活常识。

  七、组织教学研究会。为开展教学研究活动,实小按年级组织了高、中、低三个教学研究会,对教学过程、管理方式、考试和练习方法的改良、儿童读物和教材的选择,以及作文如何出题、自习如何指导等等问题进行定期的讨论和研究。

  办学过程中还十分重视儿童品德的培养,在此问题上他提出了8项原则,即:

  一、教师以身作则,身体力行。

  二、学校对学生的各种要求要雷厉风行,不可通融,不能有例外。

  三、学校对儿童的要求要具体、明确。

  四、要培养儿童的自信心,使其易于接受教师指导。

  五、学校不要以劳动、工作或停课处罚学生。

  六、对学生要多表扬、奖励。

  七、对学生的要求适当。

  八,要调动儿童的自觉和自动性,不可使儿童处于被动地位。

  除上述措施外,实小为对儿童进行品德教育还实行了“训练周”的方法,如礼貌训练周、卫生训练周、公益训练周、审美训练周、国耻训练周等等。

  陈剑恒在山东省立第一实验小学任职8年,成绩卓著,不但得到了教育行政领导的首肯,而且声名远扬。本省各县小学教育界,甚至全国各地小学教育界,到实小参观学习者络绎不绝。外国友人也曾不止一次地到实小参观,他们对陈剑恒的敬业和进取精神及教育方法也大为敬佩。陈剑恒在实小的8年辛苦没有徒劳,在20世纪 30年代,山东省立第一实验小学在本省、乃至全国都有较大的影响。

  1937年7月日本发动了侵华战争,中国被迫抵抗,中日大战全面展开。1937年底济南沦于敌手,实小被迫停办,陈剑恒离开了济南,开始了他的流亡生活。

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